對卷的第一天 (4月11日)
開始對卷啦！囡囡返來對我講：「今天（4月11日）所有派的卷，除英文科外，我都是全班最高分。英文科只係全班第二。爸爸，今次要乜名次，先有獎勵呀！」
我心想：「唔知『今天所有派的卷』，即係有幾多科和邊幾科呢？會唔會只有一科呢？」
我回應話：「英文科妳能取得高分，已經係奇跡。一篇文章可以有咁多錯誤（指平日的 grammatical mistakes），一時現在式，一時過去式。」（父母就係咁，對子女彈多讚少。）
對卷的第二天 (4月12日)
今天是對卷的第二天（4月12日）。囡囡又係簡單地匯報：「除了中作外，所有卷都是全班最高分。」
但看她的樣子，她的心情並不是很好。父母都係最關心成績，我也不例外，因此未問她為甚麼心情不佳，就問：「那是不是有機會取得全級第一？」囡囡說：「其他同學（指的是別班的第一）也很厲害，所以都係應該無機會。」
我 再追問：「妳昨天（4月11日）不是說英文科嗎？為甚麼今天變了中文科呢？」（還是在問成績。這就是父母。）囡囡話老師在昨天只說了英文科分 數，今天才對卷，發覺分數出錯了，她的分數才是全班最高。不過，她說她的好朋友因為知道不能取得英文科的全班第一，而哭了。我心想：「原來這就是囡囡心情 惡劣的原因。希望囡囡日後不會因好朋友的關係，而不在成績方面爭勝吧！」（我這位爸爸還是首先關心成績。囡囡其後告訴我，她不高興的原因還有另一位好朋友 （來自英文 小學的）說她的英文發音不正確，這年齡的孩子都關心朋友怎樣看自己。）
囡囡問：「爸爸，我看了這麼多中文書，為甚麼中文科還是不能取得好成績？」（據囡囡所講，她的中文科只是全班第二。）我告訴她，她的學校用普通話教學，為了讓學生適應普通話的學習環 境，因此改動了課程，在中一上學期，大部份的時間都在教普通話，提升學生普通話的聽說能力。由於囡囡的普通話能力較好，因而輕易取得了 優勢。但是在下學期，普通話教學比重減少了，大家才真正開始在中國語文上較量。另一方面，她看的書主要是劇情豐富的小說，對寫記敘文有很大幫助。對下學期 教的描寫文和抒情文，幫助已減少了。對日後寫的議論文，如果一切不變的話，她更會處於劣勢。我還提醒她，在中一編班試中，她的中文科分數是三科中最低的。 中一編班試是全港的考試，能真正反映她相對於全港學生的中英數能力。
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